Урок внеклассного чтения в 1 классе
учителя начальных классов Ивченковой С.А.
Цели: познакомить учащихся с понятием «авторская сказка»; расширять представление детей о сказках К.И.Чуковского; учить понимать идею произведения; характеризовать героя; развивать поэтический слух; формировать умение выразительно читать стихотворные тексты; воспитывать чувство справедливости и взаимопомощи.
Оборудование: выставка рисунков героев сказок, выполненных детьми дома; табличка «Сказки народные и авторские»; портрет К.И.Чуковского; аудиокассета с записями отрывков из сказок; градусник, воздушный шарик, мыло, блюдце.
Ход урока:
1. Работа с книгами:
— Кто автор книг, которые вы сегодня принесли?
— Как называются книги, которые вы читали к этому уроку?
— Какие сказки вы прочитали?
— У кого в книге только 1 сказка? Как называются такие книги? (книги-произведения) Выйдите к доске и покажите классу свои книги-произведения. У кого увидели одинаковые книги? Как они называются?
— У кого в книге несколько сказок или сказки со стихами или загадками? Как называются такие книги? (книги-сборники) Выйдите к доске и покажите классу свои книги-сборники. Есть ли одинаковые книги? А книги с одинаковым названием, но разными рисунками?
— Что же объединяет все книги, которые мы сегодня увидели? (У них один автор – К.И.Чуковский)
— Давайте прочитаем тему нашего урока. (Сказки К.И.Чуковского.)
— Мы уже знакомились с народными сказками. Можно ли сказать, что сказки Чуковского – народные? Почему?
— Если сказки, которые сочинил народ, называются народными, то как же назвать сказки, которые сочинил автор? (Авторскими)
На доске появляется табличка:
|
Сказки Народные Авторские |
— Итак, сказки К.И.Чуковского авторские.
2. Работа с прочитанными произведениями:
1)-Корней Иванович Чуковский (демонстрация портрета) написал много стихов и сказок для детей. А стал он сказочником случайно. Однажды заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вёз его в ночном поезде, и мальчик плакал. Тогда Чуковский стал рассказывать ему сказку про крокодила, чтобы развлечь его. Мальчик стал слушать и успокоился. А наутро, проснувшись, стал просить, чтобы отец ещё раз рассказал ему сказку. Оказалось, что он запомнил её слово в слово.
— А кто из вас прочитал сказку «Крокодил»?
— В каких ещё сказках вам встретился Крокодил? («Бармалей», «»Доктор Айболит», «Краденое солнце», «Мойдодыр»)
— В каких ещё сказках есть одинаковые герои? («Доктор Айболит» и «Бармалей» — Айболит)
2) — А сказку «Мойдодыр» К.И.Чуковский сочинил, укладывая свою дочь спать.
— «Федорино горе» появилось прямо на улице. Чуковский шёл с детьми домой. Идти было далеко, и он рассказывал детям новую сказку.
— Найдите сказку «Федорино горе» в своих книгах и прочитаем её вслух по отрывку.
(Чтение детьми сказки по отрывку)
3) – А теперь поиграем в игру «Угадай сказку»:
(Звучат отрывки из сказок, записанные на аудиокассете):
«Мойдодыр»,
Доктор Айболит»
«Бармалей»
4) – Игра «Супергерой»:
— Сейчас я проверю, как вы запомнили героев сказок.
— В какой сказке прославляют воробья? («Тараканище»)
— …комара? («Муха – цокотуха»)
— …доктора? («Доктор Айболит»)
— …крокодила? («Бармалей»)
5) – Игра «Чьи это слова?»
(По отрывкам, звучащим на аудиокассете, дети догадываются, какой герой говорит эти слова и из какой он сказки.)
1- Мойдодыр
2- Бармалей
3- Лиса (сказка «Доктор Айболит»)
4- Барбос (сказка «Доктор Айболит»)
5- Айболит (сказка «Доктор Айболит»)
6- Бармалей
7- Таня и Ваня (сказка «Бармалей»)
6) – Игра «Вещи потерялись»
— Я буду показывать вам предметы, а вы вспомните, в какой сказке они упоминаются, и постарайтесь припомнить строчки из этой сказки, в которых встретились бы названия этих предметов.
* градусник (сказка «Доктор Айболит» -«… И ставит, и ставит им градусники»)
* воздушный шарик (сказка «Тараканище» — «…Ехали медведи на велосипеде, а за ними кот задом наперёд, а за ним комарики на воздушном шарике…»
* мыло (сказка «Мойдодыр» — «…Вот и мыло подскочило, подлетела простыня, и подушка, как лягушка, ускакала от меня.»
* блюдце (сказка «Федорино горе» — «…А за ними блюдца, блюдца – Дзинь –ля-ля! Дзинь –ля-ля! Вдоль по улице несутся — Дзинь –ля-ля! Дзинь –ля-ля!»,
«И обрадовались блюдца — Дзинь –ля-ля! Дзинь –ля-ля! И танцуют, и смеются — Дзинь –ля-ля! Дзинь –ля-ля!)
3. Итоги:
— Понравились ли вам сказки К.И.Чуковского?
— Что вы узнали об авторе?
— Кто из героев сказок вам понравился, а кто – нет? Почему?
— Посмотрим, как вы представляете героев этих сказок.
(Демонстрация рисунков детей)
4. Задание на следующий урок внеклассного чтения:
Сказки В.Г.Сутеева:
«Под грибом»,
«Кто сказал «мяу»?»,
«Разные колёса»,
«Палочка – выручалочка»,
«Яблоко»,
«Мышонок и карандаш»,
«Петух и краски»,
«Капризная кошка»,
«Это что за птица?»
По желанию выполнить свой рисунок к сказке.
Вам пригодилась эта разработка? Напишите «Спасибо» учителю: